1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дошкольный возраст - яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Современная наука признаёт, что именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Это - время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребёнка.  Образование работает на будущее, предопределяя личностные качества  человека, его мировоззрение и поведение. Сфера образования находится в постоянной динамике, реагируя на внешние изменения, подстраиваясь к ним и,  в свою очередь, активно влияя на состояние окружающей среды. Первоочередными становятся задачи  поиска новых подходов к организации педагогической деятельности дошкольного учреждения, его взаимодействия с семьёй, делается акцент на индивидуализации развития личности дошкольника. («Аналитический доклад по итогам работы системы образования…», 2002). Задача дошкольного образования - прежде всего в создании каждому дошкольнику условий для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей.

 Результаты нейропсихологических исследований доказали, что человеческий мозг имеет специальные разделы, ответственные за музыкальное восприятие. Из этого следует, что музыкальные способности – часть нашего биологического наследия. «Начать использовать то, что даровано природой, необходимо как можно раньше, поскольку неиспользуемое, невостребованное извне атрофируется…» - В.М. Бехтерев.  Влияние же музыки на эмоциональное состояние человека давно закрепило первые позиции среди других видов искусства. По мнению В.А. Сухомлинского, «Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребенком собственную красоту – маленький человек осознает свое достоинство…».

Детство — это уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности. Из детства ребенок выносит то, что сохраняется потом на всю жизнь.

Период отрочества закрепляет достижения детства и использует их. При этом педагоги и психологи справедливо настаивают на том, что от взрослых, воспитывающих ребенка и в детстве, и в отрочестве, в первую очередь зависит, как будет протекать его развитие в самом трудном, подростковом возрасте. Правильно построить взаимоотношения с подростком трудно, а зачастую и невозможно, если они не сложились гораздо раньше — в детстве.

МБДОУ  детский сад №35 создано в целях удовлетворения потребностей населения  в образовательных услугах детей дошкольного возраста.

Педагогический процесс в МБДОУ  детский сад № 35 организован согласно образовательной программе ДОУ, программе для родителей и воспитателей «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы. Программа «От рождения до школы» определяет содержание и организацию образовательного процесса для дошкольников и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей дошкольного возраста. Программа основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса, предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, но и в самостоятельной деятельности детей, в процессе взаимодействия с семьями,  и в ходе режимных моментов.

В дошкольной педагогике музыка рассматривается как ничем не заменимое средство развития у детей эмоциональной отзывчивости на все доброе и прекрасное, с которыми они встречаются в жизни. 

Музыкально – эстетическое воспитание занимает ведущее место в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения. Для эстетического развития  личности ребёнка  огромное  значение  имеет разнообразная музыкальная деятельность – музыкально-ритмические движения, слушание музыки, развитие слуха и чувства ритма, распевание и пение, пляски, танцы, игры, хороводы, театрализация.  Важной задачей эстетического развития воспитания является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, эстетического вкуса, а также творческих  способностей.

Основными направлениями  раздела «музыкальное развитие детей» программы «От рождения до школы» является развитие личности ребенка и приобщение его к общечеловеческим ценностям средствами музыкальной культуры.

 Цель программы — ввести ребенка в мир музыки, вызвать эмоциональный отклик на нее, способствовать развитию интереса к музыке, развитию музыкальных и творческих способностей, создавать предпосылки для развития музыкально-эстетического сознания.

Музыкальное воспитание в ДОУ осуществляется по рабочей программе, разработанной на основе образовательной программы ДОУ "От рождения до школы" под ред. Н. Е Вераксы и  парциальной программы  по  музыкальному  воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» для детей в возрасте от 2 до 7 лет (авторы И.Каплунова, И. Новоскольцева). После проведенного анализа было определено, что парциальная  программа «Ладушки» представляет собой оригинальную разработку системы музыкальных занятий с дошкольниками. Она учитывает психологические особенности детей, строится на принципах внимания к потребностям и реакциям детей, создания атмосферы доверия и партнерства в музицировании, танцах, играх. Парциальная программа «Ладушки» отличается творческим, профессиональным подходом к развитию музыкальных способностей детей, их образного мышления, и развитию личности. Программа «Ладушки» представляет собой качественно разработанный оригинальный продукт, позволяющий эффективно осуществлять комплексное всестороннее музыкальное воспитание и развитие ребенка: от восприятия музыки к ее исполнительству, доступными дошкольнику средствами, и к творчеству.

Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС, Приказ № 1155 от 17 октября 2013 г.), а так же в соответствии со следующими нормативными документами:

- Законом РФ «Об образовании» № 273-ФЗ от 29.12.2012;

- Национальной доктриной образования в РФ;

- Концепцией модернизации российского образования;

- Концепцией дошкольного воспитания;

- Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования";

- СанПиН 2.4.1.3049-13;

-  получением социального заказа родителей на качественное дошкольное образование.

читать далее